为全面检验青年教师培养成效，推动培训成果切实转化为教育教学动能，2025年10月10日下午，能源与动力工程学院(以下简称“能动学院”)召开2022年至2025年入职人员专项培训成果汇报会。学院领导班子成员、各专业教研室正副主任、培训授课教师代表及全体辅导员代表齐聚一堂，共同总结培训工作，共话教师成长与发展。

　　会上，教学副院长张凤首先发表讲话，深刻阐述了此次专项培训的核心意义。她指出，2022-2025年入职人员是学院未来发展的中坚力量，专项培训不仅是帮助教师快速熟悉高校教学规范、掌握育人技巧的“引路石”，更是学院夯实教学根基、提升人才培养质量的关键举措。同时，张凤副院长着重强调成果转化的重要性，她提出，培训的价值最终要体现在课堂教学的优化、学生指导的精准以及科研能力的提升上，要求青年教师务必将培训所学与教育教学实践深度融合，避免“学用脱节”。

　　随后，专任教师代表吴芳芳与辅导员代表欧田依次上台作成果汇报。吴芳芳老师结合自身主讲的《大学物理》《批判性思维》等专业基础课程，分享了培训中关于“案例式教学”“翻转课堂设计”等教学方法的学习收获，并通过具体教学实例，展示了如何将培训所学应用于课程重难点突破，有效提升了学生课堂参与度与知识吸收率。辅导员代表欧田则聚焦学生思想引领与日常管理，从“心理健康疏导技巧”“学风建设创新路径”“突发事件应急处理”三个维度，讲述了培训对自身工作的启发，提出通过“朋辈互助+导师引领”双轨模式，将培训成果转化为服务学生成长的实际行动，获得在场人员的一致认可。

　　汇报结束后，张凤副院长对两位教师的成果分享给予高度肯定，认为其汇报内容真实、具体，充分体现了团队教师对培训知识的深刻理解与灵活运用。她进一步鼓励全体参会教师，要以此次汇报会为新起点，在今后的培训中主动参与、积极思考，通过广泛积累教学案例、深入学习前沿教育理念，不断拓宽专业视野与育人格局。同时，她寄语新入职教师要践行“在做中学，在学中做”的成长路径，时刻谨记高校教师职业行为的核心内涵，将个人专业所长与学院发展、学生成长紧密结合，在教学相长中实现自我价值与教育使命的双向奔赴。

　　此次成果汇报会的召开，不仅系统梳理了能动学院青年教师专项培训的阶段性成效，更为后续教师培养工作指明了方向。未来，学院将持续完善培训体系，搭建成果交流平台，依托学院“青蓝筑梦”教师培养提升工程，助力青年教师快速成长为兼具教学能力、育人情怀与科研素养的高素质教育工作者。